MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Mi labor docente se da en tres momentos.

Primero: La preparación de la clase donde se planean la actividades dentro del aula, en este espacio tengo que idear que ejercicios teóricos y cuales prácticos se van a trabajar y como se van abordar, estos deberán estar acordes a los conocimientos previos, características del grupo y a la realidad cotidiana del alumno; procuro también calcular los tiempos de la clase ya que es importante para mi cumplir con las tres fases: apertura, desarrollo y cierre.

Segundo: Ya en la clase y conociendo las características del grupo empiezo con una evaluación diagnóstica sobre todo recordando las ideas principales de la clase anterior o bien sondeando que conocimientos previos traen de un tema nuevo; procuro siempre mencionar la utilidad en la vida real del tema a tratar procurando remover esas cabecitas para que piensen y se motiven, a continuación llevo acabo una clase expositiva y posteriormente dejo los ejercicios para hacerlos en clase bajo diferentes técnicas como: resolución individual, por equipo, en el pizarrón, si es un problema que resolver, antes cuestiono cuales podrían ser las vías de solución a través de una lluvia de ideas.
Posteriormente estoy obligado a recibir en esa misma clase los ejercicios , dar un puntaje y señalar los errores y aciertos.

Tercero: pienso en la evaluación parcial, aunque esta ya está planeada de todas formas hay que modificarla puesto que hay que considerar como se desarrolló la clase, que aspectos se le dieron más énfasis, que objetivos se alcanzaron.
Los criterios que empleo generalmente son:
Examen escrito.
Ejercicios (puntualidad, limpieza, desarrollo)
Tareas (en tiempo y forma, contenido, limpieza)
Apuntes en limpio (trazos bien elaborados, puntualidad)
Exposiciones. (Preparación del tema, responsabilidad, claridad)

¿Porqué lo hago? Creo que tengo un compromiso moral, siento el deber de no defraudar las expectativas que tienen los alumnos de la materia, además pretendo romper con la percepción que ellos tienen de las matemáticas como una materia difícil, aburrida y sin sentido, trato que la matemática sea lo mas práctica posible. Pienso que si cambio esta percepción y veo un interés en el alumno creo haber llegado a mi objetivo.

Que la pasen bien.

Ultiminio J. Molina Díaz.